10月31日下午，副校长董晨钟以《坚守教育初心 紧扣立德树人 在“唯”与“不唯”的平衡中完善评价体系》为题，为学校“不忘初心、牢记使命”主题教育第五调研组联系单位、调研学院党员代表讲授专题党课。

    董晨钟结合自身近段时间的学习思考、工作调研和学校管理运行实际，详细阐释了破除“五唯”的政策脉络和核心要义，从教学评价、科研评价、教师评价、学科评价、学生评价五个方面梳理了我校与“五唯”相关的倾向和表现，初步提出了完善我校评价体系的对策建议。

    董晨钟指出，“五唯”所指向的是革除现行高校教师评价制度中的顽瘴固疾，要求教育评价要回归教育的本质、回归教育的规律、回归教育的初心，构建多元多层多维的人才评价制度，让教学真正在高校“硬”起来，把立德树人根本任务变为自觉行动，落到实处，见到成效。

    董晨钟指出，完善学校评价体系，要尊重差异性和鼓励多样化发展，改变“唯”的简单化和绝对化倾向，使人才评价回归到教育本质和立德树人的导向上，回归到高等学校的使命和担当上。要突显教书育人在教师评价中的作用，改进课堂教学评价方式，实施学生、同行、督导、教学管理人员等多方参与的评教方式，实现全面多元的教学评价。要建立突出质量贡献的学术评价制度，强调学术水平和实际贡献，开展代表作制度试点，引入国内外同行评价机制。要鼓励支持教师深度融入甘肃经济社会发展，抢抓中西部高等教育“向西向下”发展新机遇，在推进富民兴陇和服务“一带一路”中作出实质性贡献。要根据学科发展规律、发展目标和发展现状，制定与之相符合的分类评价标准。要构建完善旨在全面考核德育、智育、体育、美育和劳动教育及其有机融合的综合评价体系，促进学生全面发展。要进一步发挥学术共同体的作用，增强学术评价的客观性、严肃性和公正性。要全面加强学校文化建设，建立诚实守信、追求真理、崇尚创新、鼓励探索、宽容失败、团结协作、公平竞争的良好学术文化。

    董晨钟希望大家以“不忘初心、牢记使命”主题教育为动力，积极行动起来，集思广益，协同联动，探索建立能够更好激发和调动广大教师干事创业的多元多层多维评价制度，为学校“七高一体系”高水平大学建设提供坚实的制度保障。

（图/李仁浩 编辑/何添添）