为贯彻落实党的十九大、《国务院关于加快发展民族教育的决定》精神，提升民族地区特别是“三区三州”数学教育教学质量。10月15至18日，由教育部民族教育发展中心、西北师范大学、西南大学、中国少数民族教育学会数学教育专业委员会主办，西北师范大学教育学院、西北少数民族教育发展研究中心、西南大学数学与统计学院、教育部西南基础教育课程研究中心承办，全国少数民族数学教育研讨会暨ICME-14少数民族数学教育卫星会筹备会召开。来自中央民族大学、陕西师范大学、辽宁师范大学、重庆师范大学、天津师范大学、贵州师范大学、新疆大学、青海民族大学、西北民族大学、西北师范大学等30多个高校的专家学者及全国18个省市省级教研机构与“三区三州”市级教研机构的数学学科教研员134人齐聚一堂，共商全国民族地区数学教育教学质量提升和发展大计。

 教育部民族教育发展中心副主任卢胜华，西南大学原常务副校长、中国少数民族教育学会数学教育专业委员会理事长宋乃庆教授，西北师范大学副校长董晨钟教授，中国少数民族教育学会数学教育专业委员会副理事长、内蒙古师范大学代钦教授，宁夏社会主义学院李宁银教授，新疆教育学院阿力木·阿不力克木教授，教育部民族教育发展中心教育协作研究室副主任马佳，西北师范大学教育学院、西北少数民族教育发展研究中心相关负责人出席会议。 

卢胜华在开幕式讲话中强调，我们要牢记习近平总书记对教育提出的“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”的要求，以一颗火热的心投身少数民族数学教育的理论研究与实践，不断提升民族地区教育教学质量。董晨钟介绍了西北师范大学的历史沿革与发展现状，重点介绍了西北师范大学的民族数学教育研究取得的成就，希望与会代表在研讨会上畅所欲言，探索前沿，开展思想、观念、方法和研究视角上的全方位交流，推动民族数学教育研究不断向前发展。

 西南大学宋乃庆教授作了题为《数学文化促进少数民族地区学生数学核心素养发展的实践探索》的报告，提出少数民族的数学教育应更重视数学文化，教师应引导学生用数学的眼光看待世界；中央民族大学何伟教授作了题为《“三区三州”数学教师教学知识的调查研究》的报告，介绍了“三区三州”数学教师教学知识的现状，提出了提升“三区三州”数学教师教学知识的策略；内蒙古师范大学代钦教授作了题为《2021年日本“初中数学学习指导要领”评介》的报告，介绍了2021年日本“初中数学学习指导要领”，分析了日本与我国初中数学教育的差异；新疆教育学院阿力木·阿不力克木教授在题为《国际视野下我国少数民族数学教育研究》的报告中介绍了历届国际数学教育大会对少数民族数学教育的研究专题、方法、成果等；贵州凯里学院杨孝斌教授以《关于民族地区高校开展少数民族数学教育研究的报告——以凯里学院为例》为题，分享了凯里学院在少数民族数学教育研究方面的成果和经验；西北师范大学吕世虎教授作了题为《少数民族中学数学教师队伍发展现状研究》的报告，分析了少数民族中学数学教师队伍发展的现状以及存在的问题，提出了少数民族中学数学教师队伍建设的策略。

 与会专家学者、教研员、一线教师还围绕“民族地区数学教学研究”“民族地区学生的数学学习研究”“民族数学史、数学文化与数学教育研究”三个专题论坛进行了探讨与交流。

 会议还对2020年即将召开的“ICME-14少数民族数学教育卫星会议”筹备事项做了部署和安排。

（编辑：刘雅倩）