听众朋友们大家好 今天是2017年11月10日星期五，欢迎收听本期的木铎之声，我是主播翟倩，我是主播雪琴 。首先是一则校园快讯。
       11月4日，由陕西师范大学倡议，兰州大学、西北师范大学、新疆大学、俄罗斯国立师范大学、菲律宾大学等丝绸之路沿线国家和地区的数十所高校、科研机构联合组建的“教师教育联盟”“人文社会科学联盟”成立大会在陕西师范大学举行。西北师大校长刘仲奎教授参会并作交流发言。大会的主题是“构筑教育人文共同体，共促丝路民心相通”。联盟旨在通过加盟单位之间的合作办学、学生交换、教育实践基地建设、科研合作、研究平台共建、学者交流、图书资源共享、数据库建设、出版资源合作开发等方式搭建丝绸之路教育交流合作平台，共同推进沿线国家和地区的教育合作与建设，培养一批高素质、复合型、具有国际视野的杰出人才，共同提高沿线各国社会科学研究水平，为各国经济与社会发展提供历史资鉴和智力支持。 联盟成立仪式后，举行了“一带一路”教育与人文交流国际高端论坛。

       最近大家一定都听到过本科教学评估这个事儿，那么为了帮助大家更好的了解熟悉教学审核评估的基本知识，准确的了解它的实质内涵和规范要求，进而在全校上下形成有利于审核评估工作顺利推进的良好氛围，更好地完成相关工作，在今天的节目中 我们将为大家解读教学评估那些事儿。

       2017年12月，西北师范大学将迎来本科教学工作审核评估专家组现场考察，这是继2003年本科教学工作水平评估之后的“大事件”，它需要全体师大人的关心、参与、贡献。 本科教学水平评估工作是由被评学校自我评估、专家组现场考察和学校整改三个阶段构成的。自评工作阶段是指从教育部确定对学校进行评估并明确了专家组进行考察的大体时间开始到专家组进校考察前的这个时间；学校整改阶段是指从专家组进校考察结束后的一年时间；中间则是专家组现场考察阶段。这三个阶段构成了一个完整的过程，不能认为只有专家组现场考察才是评估。概括地讲，它是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。审核评估旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。

       本科教学工作审核评估以成果导向为引导，以高校自评和监督高校本科教学质量保证体系是否完善为核心，坚持“用自己的尺子衡量自己”，更注重学校的特色发展和内涵建设，既符合当前我国经济社会的发展要求，也能够更好地与国际高等教育评估对接。
        审核评估的指导思想可以概括为“一个坚持、两个突出、三强化”:“一个坚持”即坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针；“两个突出”即突出内涵建设，突出特色发展；“三个强化”即强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。 审核评估范围”是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容，由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。第一个层次为审核项目，共有“6+1”项内容，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障，另加了一个自选特色项目。第二个层次为审核要素，把六大审核项目划分为24个要素。第三个层次为审核要点，把审核要素的核心内容体现在64个审核要点上。
       在教学评估时，同学们应该做到：展现优秀的学风校风，遵守校纪校规，准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必须带教材、笔记本和笔；认真听课，做好笔记，不随意说话、打瞌睡、接电话、吃东西、玩手机等行为。主动到无课教室、图书馆、实验室、机房学习或自习，保持良好自习习惯。表现良好的品行修养。行为文明、形象端庄，穿着得体，举止文雅；学习场所保持安静、讲究卫生；进出楼宇、上下电梯文明礼让；生活场所自觉排队，勤俭节约；遇见专家主动问好、文明礼让；回答专家，有礼有节，有理有据，客观公正，积极作答。

       那么作为师大的学生，大家一定要认真对待，并且要足够了解我们师大的校史校情。上下一心，团结协作，扎扎实实做好各项工作，为圆满完成审核评估、把西北师范大学建设成为教师教育特色鲜明的高水平大学而努力奋斗。
        我们的校训是：知术欲圆，行旨须直。本期教学评估常识解读就到这里，让我们大家一起努力，迎接马上到来的教学评估吧！

(编辑:王婷婷)